地域設計I(ＳＡ専門科目)

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科目名：
地域設計1　（英文科目名：Community Design）
２単位　選択　建築学専攻１年　前期　実験・実習
担当教官：
高橋大輔（居室：建築学科棟２階）
TEL：0285-20-2834　Email:daisuke@oyama-ct.ac.jp
授業目的：
１．小学校建築の設計・計画について理解する。
２．計画対象敷地と周辺環境との関係を読みとる
３．デザインサーベイの手法を学び、建築設計のリソースとする方法を理解する
４．建築形態の生成手法を理解する
５．図面と模型のプレゼンテーションを理解する
達成目標：
１．地域との関連性の深い小学校を計画対象とすることで、その機能とデザインの整合性、まちづくり的観点からの設計ができる。
２．実際にある敷地やその周辺環境、まちの成り立ちなどを丹念に調査することで、デザインサーヴェイの結果をまとめ、プレゼンテーションすることが出来る。
３．小学校と地域施設を複合させることで、新しい時代の小学校を設計・計画することが出来る。
小山高専：学習・教育目標： (B-2)，(D-2)
JABEE：学習・教育目標： (d)，(e)，(f), (h)
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教科書：なし
参考書：
１．小嶋一浩 著「エスキスシリーズ 1 アクティビティを設計せよ！学校空間を軸にしたスタディ 」彰国社（2000）
２．建築思潮研究所著「建築設計資料67 学校 I　小学校・中学校・高等学校」建築資料研究社（1998）
３．上野淳著「学校を変えなくちゃ!!　学校の再構築がはじまった 」ボイックス（2002）
４．日本建築家協会 著「DA建築図集 学校II 小学校・小中学校 」彰国社（2001）
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キーワード：
小学校建築、デザインサーベイ、空間構成、地域デザイン、景観デザイン
授業内容：
１．課題説明、及びサーベイ・分析方法の説明（１週）
２．デザインサーベイ（１週）
３．調査レポート作成、及び調査結果プレゼンテーション（１週）
４．機能構成・機能ダイアグラム検討（２週）
５．配置計画（２週）
６．平面計画（３週）
７．断面・立面計画（２週）
８．計画案提出（１週）
９．プレゼンテーション（１週）
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カリキュラム中の位置づけ：
近年大きく変わりつつある小学校建築を設計課題とし、周辺環境との調和・地域施設との複合といった条件を含ませることによって、公共施設の今後のあり方を学ぶような講義を行う。
この科目を学ぶために先行して理解する必要のある科目：
建築設計Ⅰ・Ⅱ、建築計画Ⅰ・Ⅱ
この科目と同時に学ぶ関連科目：
まちづくり論
この科目の後に学ぶ関連科目：
地域設計２
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各達成目標に対する達成度の具体的な評価方法：
１．２．３．共に、各スケジュール内の進行による計画チェック時の提出物内容と質疑応答から理解度で評価し、また、口頭発表と提出作品の内容から設定水準で評価する。
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評価方法：
１．各スケジュール内の進行による計画チェック時の提出(10%)
２．最終提出作品の計画内容(コンセプトや機能の構築)(60%)
３．図面の正確さ(10%)
４．プレゼンテーション手法・発表(20%)
これら４項目を加重平均で評価する
連絡事項：
１．提出物の内容を評価していくため、未提出の場合には評価対象にならないので十分に注意すること。
２．地域に開放される公共建築の設計を行うため、計画敷地周辺を丹念に歩き、その場所の特性と建物との関係性を読み取ってほしい。また、様々な建築雑誌に目を通したり、興味を持った類似建築物を実際に見て欲しい。
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