科目名

地理

英語科目名

Geography

開講年度・学期

平成25年度・通年

対象学科・専攻・学年

1年機械工学科・電気電子創造工学科①

授業形態

講義

必修or選択

必修

単位数

２

単位種類

履修単位30h

担当教員

原　啓介

居室（もしくは所属）

なし

電話

なし

E-mail

なし

 

授業の達成目標

 

授業達成目標との対応

小山高専の

教育方針

学習・教育

目標(JABEE)

JABEE基準要件

１．地理学の基本的な見方・考え方を通して、地理学の面白さ、興味深さについて理解する

①－C

 

 

２．人文社会科学的な素養や視点を養い、幅広い観点から物事を理解し、比較・対照し、判断し、結論付けられる素地を養う

①－C

 

 

３．科学的、客観的な議論が展開できる

①－C

 

 

４．国際社会に生きる日本人としての自覚と素養を養う

①－C

 

 

各達成目標に対する達成度の具体的な評価方法

１．地理学の基本的な見方・考え方が説明できる

２．地域空間を理解する上での基本的な視点が説明できる

３．人文社会科学的視点に立って地域の空間特性が説明できる

４．科学的、客観的な議論の必要性や重要性が説明できる

評価方法

１．授業内での作業・発表等40％　　２．定期試験（４回）40％　　３．提出物(課題レポート等)20％

授業内容

【前期テーマ】地理は身近なモノ、地域をみる（見る、視る、観る、診る）、日本をみる

１．講義ガイダンス。地理とは何か？暗記科目か？工業高専生にとって必要のないモノか？

２．教科書・地図帳の使用方法。地理の世界。地理からみた地球、世界、日本、そして小山

３．地図とは何か①地図から世界をみる―地図の有用性と有意性―

４．地図の可能性②地図から日本、小山をみる―略地図の作成を通して―

５．北海道地域をみる………自分と他者の“みる”ことの比較・対照を通して

６．東北地域をみる…………自分と他者の“みる”ことの比較・対照を通して

７．北関東地域をみる………自分と他者の“みる”ことの比較・対照を通して

８．南関東地域をみる………自分と他者の“みる”ことの比較・対照を通して

９．北陸・東山地域をみる…自分と他者の“みる”ことの比較・対照を通して

10．東海地域をみる…………自分と他者の“みる”ことの比較・対照を通して

11．東近畿地域をみる………自分と他者の“みる”ことの比較・対照を通して

12．西近畿地域をみる………自分と他者の“みる”ことの比較・対照を通して

13．中国地域をみる…………自分と他者の“みる”ことの比較・対照を通して

14．四国地域をみる…………自分と他者の“みる”ことの比較・対照を通して

15．九州地域をみる…………自分と他者の“みる”ことの比較・対照を通して

16．沖縄地域をみる…………自分と他者の“みる”ことの比較・対照を通して

【後期テーマ】国際化社会、世界的視野、世界をみる

17．地球環境問題①地球白書レポート(1)都市編―21世紀初頭の議論と現在の議論との比較・対照を通して―

18．地球環境問題②地球白書レポート(2)人口編―21世紀初頭の議論と現在の議論との比較・対照を通して―

19．地球環境問題③地球白書レポート(3)食糧編―21世紀初頭の議論と現在の議論との比較・対照を通して―

20．地球環境問題④地球白書レポート(4)環境編―21世紀初頭の議論と現在の議論との比較・対照を通して―

21．地球環境問題⑤人文環境と自然環境の連動性―先進国・途上国・自然国―

22．地球環境問題⑥食糧問題(1)食糧・食料の安全性に対する先進国と途上国の受け止め方の違い

23．地球環境問題⑦食糧問題(2)食糧・食料の生産地に対する先進国と途上国の受け止め方の違い

24．National Geographic社の研究調査活動からみる世界①多くの研究調査活動から人間と自然の関係についてみる

25．National Geographic社の研究調査活動からみる世界②三大宗教の聖地を事例に人間と文化の関係についてみる

26．National Geographic社の研究調査活動からみる世界③バチカン市国を事例に宗教と人間の関係についてみる

27．National Geographic社の研究調査活動からみる世界④熱帯雨林地域を事例に生態系の本質についてみる

28．National Geographic社の研究調査活動からみる世界⑤五大湖地域を事例に人間による環境改変についてみる

29．National Geographic社の研究調査活動からみる世界⑥先進国と途上国の格差の要因についてみる(自然的条件)

30．National Geographic社の研究調査活動からみる世界⑦先進国と途上国の格差の要因についてみる(人文的条件)

31．National Geographic社の研究調査活動からみる世界⑧数々の文明の崩壊と再生。日本の方向性についてみる

32．地理総括

キーワード

地球、世界、日本、小山、地図、都市、自然環境、人文環境、先進国、途上国、比較・対照

教科書

帝国書院『新地理Ａ』、『標準高等地図―地図で読む現代社会―』

参考書

授業中に適宜紹介する

カリキュラム中の位置づけ

前年度までの関連科目

なし(中学社会)

現学年の関連科目

英語、国語

次年度以降の関連科目

倫理・社会、政治・経済、歴史、哲学、人間と科学

連絡事項

１．地理(学)や地理的な見方・考え方に暗記力や記憶力はたいして重要ではない

１．授業・講義への積極的な参加を期待する―好きこそモノの上手なれ―

２．目的・目標を持って受講して欲しい―地理は誰もが思考の武器とできる―

３．知識と経験を基礎に、新たな知恵を導き出してほしい―「理論と実践」「机上と現場」の両輪の活用―

４．国際社会の中で有用有意な議論のできる素養を養って欲しい

―外国を理解することは日本を理解することにもなる―

シラバス作成年月日

平成25年２月15日