クラス			１年	単位数	４単位	学期	通年
授業目標			単なる単体の設計ではなく、地域全体を視野に入れた計画・設計を修得させる。Step.１では、まちづくりの観点に立ち、対象地域の特質や問題点を把握、分析させ、当該地域の課題やあるべき方向を明確化させる。Step.２では、Step.１の方針に沿って、具体的な施設の提案を行う。これらを通じ、地域の課題の把握から、計画、設計に至る一連の流れを修得させる。
授 業 計 画 と 配 当 時 数	前期	テーマ：「タウンウォッチング＆プロポーザル」 　Step.１：「タウンウォッチング」 　 小山市等の市全域、あるいはその特定地域を対象に、「まち」を観察し（ウォッチング）、各種調査を行い（リサー　　　　　　チ）、当該市町村やその地域地区が抱える問題点や、特徴、特質、あるいはよい点等を分析する。 　 (1) ウォッチング対象市町村の決定。 　 　 ････１週 　　 　(2) プレ調査 　 　････１週 (3) ウォッチング内容、方法の選定、検討、決定　 　････１週 (4)「タウンウォッチング」開始。 　 　････５週 （前期中間試験） (5)「タウンウォッチング」の成果物の作成、提出　 　････６週 （前期末試験）
	後期	Step.２：「プロポーザル」 　 前期の課題である、Step.１の「タウンウォッチング」の結果に基に、小山市やその地域地区が、今後どのよう「まち」　　　　　になっていくのかを考えるとともに、今後の「まち」のあり方も考え、提案（プロポーザル）を行う。そして、具体的な施　　　　　設として計画（プランニング）を行い、設計（デザイン）し、提出する。 (1) 今後の「まち」のあり方の検討と共に施設的提案。････４週 (2) 提案施設の計画、設計。　 ････１0週 （学年末試験）
評価方法			評価は各課題と各課題提出状況により行う。
教科書			特に無し	参考書	建築関連の各種雑誌。
学生への メッセ-ジ			本設計は単なる建物の設計ではなく、実際の地域・地区を対象に、それらが内包する問題やよい点を色々な切り口から掘り起こし、「まちづくり」を視点にした地域計画を各自がそれぞれ考え、提案するものである。